|
|
|
|
Wikipedysta:Łukasz Westwalewicz/brudnopis
[edytuj] LPOWATo jest lista piosenek, których zasadniczym tematem jest wojna atomowa, prawdziwa lub wyobrażona.
Piosenki, gdzie znajduje się odniesienie do wojny atomowej ==
Kategoria:Broń atomowa Kategoria:Tablice [edytuj] lgcNapoje Cola należą do 90 % do dwóch największych amerykańskich koncernów. Lecz istnieje wiele innych produktów które sie nazywają lub na które się mówi Cola lub Kola. [edytuj] Afrykańskie Cole[edytuj] Amerykańskie Cole[edytuj] Ameryka Północna
[edytuj] Napoje podobne do Coli
[edytuj] Ameryka Środkowa[edytuj] Ameryka Południowa[edytuj] Azjatyckie Cole
[edytuj] Europejskie Cole[edytuj] Polska
[edytuj] Austria
[edytuj] Dania
[edytuj] Francja
[edytuj] Niemcy[edytuj] RFN
[edytuj] NRD
[edytuj] Szwajcaria
[edytuj] Wielka Brytania
[edytuj] inne europejskie kraje
[edytuj] wdziecwczesne dzieciństwo(w.niemowlęcy i poniemowlęcy)- zależne,niesamodzielne; okres najbliższej opieki,troskliwa,codzienna,bezpośrednia opieka matki,dziecko zdobywa pierwsze doświadczenia tj.wzrokowe,słuchowe,czuciowe,(nawet już w okresie prenatalnym)samodzielnej percepcji wzrokowej, zapisuje czynności w OUN,dziecko uczy się wyodrębniania,spostrzegania,rozpoznawania twarzy matki(3-4m.ż),okres myślenia sensoryczno-motorycznego. W wieku po niemowlęcym zauważamy więź myślenia z mową,mowa staje się narzędziem myślenia.Gaworzenia-zabawa głosem(7-9 miesiąc życia)-pa,pa,ma,ma.2 rok to rok słowa, 3 rok-dziecko zna ok. 300 słów.W wieku niemowlęcym czynności sensoryczno-motor.-odruch chwytania.W okresie 5-6 m.ż.chwyt dłoniowy prosty,po 2mies chwyt nożycowy,10-12 mies-chwyt pęsetowy,wyrastają z nich praksje-nawyki ruchowe,zabawy ruchowe,tematyczne; samodzielne chodzenie ½ rok ż.-rodzi się ciekawość świata [edytuj] PodpisŁukasz Westwalewicz[[Dyskusja_Wikipedysty:Łukasz Westwalewicz| [[Wikipedysta:Łukasz Westwalewicz|<span style="color:#ffff99;letter-spacing:-1px;">Łukasz Westwalewicz</span>]][[Dyskusja_Wikipedysty:Łukasz Westwalewicz|<sup>nawijaj</sup>]] NPS_map_symbol_telephone.png [[Wikipedysta:Łukasz Westwalewicz|<span style="color:#ffff99;letter-spacing:-1px;">Łukasz Westwalewicz</span>]][[Dyskusja_Wikipedysty:Łukasz Westwalewicz|<sup>nawijaj</sup>]] [[:pl:Wikipedysta:Łukasz Westwalewicz|<span style="color:#ffff99;letter-spacing:-1px;">Łukasz Westwalewicz</span>]][[:pl:Dyskusja_Wikipedysty:Łukasz Westwalewicz|<sup>nawijaj</sup>]] [edytuj] Historia[edytuj] Starożytność[edytuj] PamiątkaWersja z dnia 13:11, 22 lis 2002Serdecznie witam w polskiej Wikipedii. Cieszę się że do nas dołaczyłeś. Twoja dziedzina to psychologia ? [edytuj] Wstępny szablon
David Berardan 10 décembre 2006 à 19:28 (CET) [edytuj] inneProszę o rozpoczynanie nowych wątków u góry strony. Ułatwi mi to wgląd w "najświeższe wydarzenia". O odpowiedzi w wątkach istniejących proszę oczywiście w miejscu, w którym nagłówek wątku już się znajduje. Zastrzegam sobie prawo do alfabetycznego sortowania wątków. Czemu na Kategoria:Pomoc jest lista niealfabetyczna?
[edytuj] Forgive and forgetMam osobliwy pomysł na rozwiązywanie sporów. Nazywa się przebacz i zapomnij. Jak to działa? Bardzo prosto. Zamiast spodziewać się po innych najgorszego i wystawiać ich na ostrzał, samemu gromadząc amunicję przed potyczkami na stronach [prośby o komentarz] lub [prośby o rozstrzygnięcie] - po prostu wybaczamy innym ich zachowania. W zamian oni przepraszają i sytuacja ulega zapomnieniu. W przypadku ludzi z odpowiednim nastawieniem, sposób ten kończy większość sporów w ciągu kliku dni (a nie miesięcy). Po prostu. Tradycyjny sposób na [rozstrzyganie sporów] zakłada, że jeśli nie możesz uniknąć sytuacji, należy ją omówić. Niestety wiele sporów przenosi się na kolejne strony, co bywa niezwykle stresujące. To doprowadza wiele osób do rezygnacji z Wikipedii. To metoda bardzo destruktywna, odstraszająca autorów i pochłaniająca zbyt wiele czasu. Często ludzie obrzucają się błotem i próbują zostać „ukarani” za swoje wyskoki. To nieproduktywne, mściwe, wstrętne, i ogólnie niewłaściwe na Wikipedii. Metodę przebacz i zapomnij możemy zastosować, kiedy kłótnia ma miejsce na stronie dyskusji lub innym stosownym miejscu. Wtedy możemy odzyskać przychylność urażonych osób, przepraszając je za swoje działania. Do osób, które nas zaatakowały, możemy sami wyciągnąć rękę na zgodę. Kiedy emocje opadną, pora poświęcić się rzeczywistemu tworzeniu artykułów, a nie zbędnym utarczkom. [edytuj] Teksty z usuniętych artykułówwczesne dzieciństwo(w.niemowlęcy i poniemowlęcy) - zależne,niesamodzielne; okres najbliższej opieki,troskliwa,codzienna,bezpośrednia opieka matki,dziecko zdobywa pierwsze doświadczenia tj.wzrokowe,słuchowe,czuciowe,(nawet już w okresie prenatalnym)samodzielnej percepcji wzrokowej, zapisuje czynności w OUN,dziecko uczy się wyodrębniania,spostrzegania,rozpoznawania twarzy matki(3-4m.ż),okres myślenia sensoryczno-motorycznego. W wieku po niemowlęcym zauważamy więź myślenia z mową,mowa staje się narzędziem myślenia.Gaworzenia-zabawa głosem(7-9 miesiąc życia)-pa,pa,ma,ma.2 rok to rok słowa, 3 rok-dziecko zna ok. 300 słów.W wieku niemowlęcym czynności sensoryczno-motor.-odruch chwytania.W okresie 5-6 m.ż.chwyt dłoniowy prosty,po 2mies chwyt nożycowy,10-12 mies-chwyt pęsetowy,wyrastają z nich praksje-nawyki ruchowe,zabawy ruchowe,tematyczne; samodzielne chodzenie ½ rok ż.-rodzi się ciekawość świata okres wczesnej adolescencji - Wiek dorastania-10/12-17/18 okres burzy,dynamiczne i liczne zmainy,okres trudny,dynamizacja zmian rozw.,budzi się ukł.gruczołowy,zmienia się chemizm krwi,zwiększa się stężenie hormonów,które wpływają na życie psych.,hormon wzrostu-wydłużenie ciała.Poszukuje się bliższych kontaktów z płcią przeciwną.Zmiany fizyczne,seksualne i psych.-okres powrotu do cech ze średniego dzieciństwa,emocjonalnie niedostępne,drażliwe,zmiany doraźne,,okresowe huśtawki nastroju,im bliżej17-18 lat dochodzi do zrównoważenia organizmu,opanowania.Zmiany społ-okres zachowań antyspoł,negatywizmu społ,młodzież powszechnie pozostaje w konfliktach,normą jest że w tym okresie jest konflikt z rodzicami,walka pokoleń,negatywizmu,w okresie dorastania chcemy rozwiązać sami problemy,okres odchodzenia dzieci od rodziców. Średnie dzieciństwo - wiek przedszkolny-wiek zabawy,szczególnie intensywnie rozwija się wyobraźnia,świat wyobrażeń pozwala poznawać świat rzeczywisty.Dzieci zaczyna myśleć wyobrażeniowo-obrazkowo,zabawy tematyczne, dziecko nie kieruje się logicznym rozumieniem,okres mimowolności procesów poznawczych,ten wiek wyróżnia dzieci pod względem emocjonalnym,łatwo przechodzi od smutku do radości,wysoka niesamodzielność dziecka wymaga bliskiej opieki,rodzice są autorytetami. Późne dzieciństwo - Wiek późnego dziecństwa-od pójścia dziecka do szkoły do 10/12r.ż.,rzutuje na całokształt jego późniejszego rozwoju(okr.sensomatycznego opanowania), uczenie,praca, uważania,opanowanie zdolności koncentracji,zdolności do zapamiętywania,z pamięci mech.wyrasta pamięć dowolna i logiczna,dziecko w sposób lawinowy zapamiętuje pojęcia(myślenie pamięciowe),wzrasta niezawodność myślenia,okres doskonałości ruchowej,ekonomiczne,płynne,najkrótszą drogą dociera do celu,fascynacja grupą społ.,rozczarowywanie autorytetami |
